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教育传媒到校
2023年1月

教育传媒到校直击秀茂坪天主教小学 - 2023年1月

优化校本英文课程架构　跨科学习推动学习效益

秀茂坪天主教小学透过为学生提供具启发性的多元化校本课程，燃点学习动机，并在积极正向的校园生活中茁壮成长，建构终身学习的精神，无缝接轨未来世界。叶春燕校长作为教学的先行者，更是积极善用创新科技的能力，为学生提供大量学习机会，成就他们成为廿一世纪的未来人才，贡献社会。在学校全面且细致的安排下，本届的毕业班学生较以往升中排位成绩更上一层楼，超过9成学生获派心仪中学，如华英中学、宝血会上智英文书院、圣言中学、蓝田圣保禄中学、迦密主恩中学、观塘玛利诺书院、圣杰灵女子中学、观塘官立中学等。

推展校本英文课程　结合阅读提升学习趣味

叶校长相信每位学生都是独一无二，亦深信每位学生都能发挥所长，因此，学校积极推动以学生为教学中心的校本课程，塑造新世代的学习者。其中，叶校长早于6年前便洞察到坊间的教科书未能完全满足所有学生的学习需要，便带领英文科组老师开展单元重组，按照教学主题强化内容的组织性，让学生能够更容易掌握知识点。「在开展初期，我们一直与教育局的小学课程发展组保持紧密的协作，每年均会按照学生的学习进度不断优化及调适课程，以提供最切合学生学习需要的英文教学。而计划推展至第3年后，小学课程发展组认为校本课程发展渐趋完善，放心由学校自主发展，持续提升校本课程。」过往，学校于四至六年级提供英文课程尖子班；然而，在本学年，随着学生的能力有所上升，学校亦为一至三年级增设英文课程尖子班，让英文能力较优秀的学生能够及早获得更多的培训，并借此带动同侪间的互相学习。

配合校本课程，英文科教材均由老师设计规划，并于每个单元引入课外读本作延展教学。叶校长解释：「阅读是学习语文不可或缺的元素之一，因此老师特别配合教学内容挑选相关读物，除了有助深化学生学习外，更能以有趣、特别的角度切入，提升学生对英语学习的兴趣。」与此同时，学校引入电子阅读平台HyRead，培养学生随时随地皆可阅读的习惯，由学校及至家庭一同建立阅读文化。透过电子阅读平台，学生能够广泛阅读不同类型、体裁的读物，有助拓宽对各领域知识的了解，从而发掘其潜藏的兴趣，作更深入的探究。

提前准备幼小衔接　助新生接轨小学生活

学校重视新生升小适应期，为此学校在准小一生完成入学登记后便已经提供不同的适应课程。「由于过往疫情导致幼稚园生面授上课日数大减，因此我们过去2年均于5月便开办幼小课程衔接，按部就班地先让新生与老师建立关系，再进入学科适应，如中文、英文、体艺活动等，帮助他们过渡适应期。」叶校长笑言，家长对于适应课程均表示欢迎，小一新生也能够完全投入小学的校园生活中，成效显著。

完善电子教学模式　学习效益最大化

配合教育新趋势，学校亦非常重视电子教学，早年便已开始推行BYOD（自携电子装置）政策，并于全校设置互动电子白板，现阶段已经进入应用及优化阶段。学校善用P4E电子学习平台，学生需要在上课或下课前的5分钟完成网上练习，方便教师掌握学生的学习情况，就学习难点进行阐述及讲解，调整教学进度；学生亦能够整理所学，循序渐进地建立自学能力。在课堂上，师生透过平板电脑及互动电子白板亦能够提升学生的课堂参与度，发展共通能力，如协作能力、创意思维、研习能力等。

叶校长补充：「科技不断发展，现在即使我们足不出户，都已经能知天下事。既然如此，作为教育工作者，我们更应该引导学生善用电子资源，进行资料搜集、预习、课外学习等，培养终身学习的精神。」

此外，学校近年与外间机构合作，引进英语戏剧，将英语与文化结合，借以拓宽学生的视野。在活动中，三至六年级的学生会在专业外籍戏剧导师的指导下，学习话剧、演讲等公开演出技巧，同时纠正英文发音。在完成训练课程后，学生会合力制作音乐剧演出，与同侪分享学习成果。

跨校「EduVision学愿计划」　多元领域诱发学习兴趣

学习兴趣的建立是推动学生不断学习的原动力，因此学校透过跨学科的学习模式，借着学生感兴趣的学习主题，自然而然地发展其英语能力，让他们深刻明白英语作为沟通语言的重要性。学校于4年前和不同大专院校、中学及幼稚园合作，推行「EduVision学愿计划」，结合中文、英文、数学、常识、视艺、宗教、音乐、电脑等学科知识，以跨校及跨学科的方式助学生发展知识、技能及综合资料的能力。计划同时为老师提供交流平台，让来自不同学校背景及文化的老师有机会进行专业而有深度的交流，彼此分享宝贵的教学经验，并把所得带回各自的教学领域上。「当我们发现学生对于生态环境有浓厚的兴趣后便以此作切入点，联系了新加坡动物园及香港海洋公园作交流学习。虽然因疫情而未能出发前往新加坡，但透过视像网络，学生依然能够继续进行交流。过程中，学生需要以英语对答，无形中建立他们运用英语沟通的信心。」

除此以外，学校亦推展各丰富多样的STEM活动，如香港光雕节、SwiftCoding Club等，当中大部分资讯均是以英文撰写，有效强化学生的英文阅读能力。叶校长认为，多元化的学习活动不单能够引发学生的好奇心，更能让他们从中发现良好英语能力的必要性，以燃点他们的学习动机。「跨学科学习活动淡化了学科之间的界限，让学习得以自然地发生，减低学生对学习的抗拒。而且老师配合活动设计专题研习及汇报，糅合理论与实践，深化学生对知识的理解，让知识融会贯通，促进自主学习。」叶校长指出，以往学生对于以英语作汇报的时候均会表现紧张，但在跨学科学习的模式下，他们在准备的过程中已经吸收了新词汇，累积一定的知识，因此在汇报时都表现自信，构建自然的英语表达能力。